Форум Народное образование. Круглый стол №10: «Русский язык как международный язык духовности и нравственности»

Цели круглого стола:

• Формулирование актуальных проблем Русского Языка в контексте Указа Президента РФ №809 от 9.11. 2022 г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

• Актуализация проблем сохранения культурного пространства русского языка, укрепление через русский язык общих духовных и нравственных ориентиров всех народов страны, сохранение культурного кода и передача его смыслов новым поколениям.

• Определение и формулирование проблем и угроз живому русскому языку, а также путей его сбережения в условиях глобализации и тотального доминирования англоязычной культуры, в условиях противостояния двух миров — традиционного и нео-либерального.

• Выработка мер по продвижению русского языка в современном российском многонациональном обществе и за пределами страны и укреплению роли русского языка в формировании духовной культуры и нравственности.

• Выработка коллективного послания профессионалов русского языка (учителей словесности, журналистов, филологов, литературоведов, историков, лингвистов и т.д.) к обществу о том, что Россия остается главной хранительницей и источником Русского языка во всем мире.

Предложения для внесения в итоговую резолюцию форума:

Придать русскому языку онтологический статус на законодательном уровне. Признать его независимость и самобытность, способность точно, без искажений, выражать истину и описывать-создавать реальность русского мира. Ввести в образование сравнительное изучение редких особенностей строения и состава всех уровней знаковой системы русского языка, должного служить основой и орудием цивилизационного, культурного и духовного согласия, единения и устойчивого развития народов России и мира. Язык не случайно называют речью. Язык — русло, направляющее течение жизни народа. Он не только выражает, но и задаëт характеристики, возможные пределы, цели и идеалы всех форм общественного и государственного бытия, сознания и деятельности.
Усилить меры по более глубокому изучению и популяризации русского языка как достояния российской культуры и государственности на территории России:
- а) повышение качества образовательных программ по русскому языку в детских садах, школах и вузах. Программы должны быть направлены на совершенствование и улучшение образа жизни человека. При подготовке образовательных программ класть в основу гуманную педагогику как основу развития духовного сознания ребёнка;
- б) разработка универсальной образовательной программы «Культура речи и общения», которую запустить на специальной платформе на государственном уровне для всех граждан Российской Федерации, желающих улучшить красоту и грамотность своей речи вне зависимости от возраста и социального статуса;
- в) наладить активную научно-популяризаторскую работу по пропаганде русского слова как главного основания и воплотителя духовных и нравственных сторон жизни современного общества и личности. Эта работа должна вестись как в образовательных учреждениях, так и в средствах массовой информации и Интернете. Важно увеличивать количество тематических программ по русскому языку и литературе на радио и телевидении;
- г) проведение большего количества всероссийских детских и юношеских конкурсов и олимпиад по русскому языку, литературе и риторике;
- д) введение предмета “Риторика” (“Мастерство публичных выступлений”) в основную образовательную программу подготовки ФГОС в колледжах и вузах;
- е) закрепить кириллицу как графику для всех государственных национальных языков субъектов Российской Федерации;
- ж) ввести в школах изучение “Буквицы”, рукоделия, чистописания, сказковедение, танцы;
- з) при воспитании на занятиях делать акцент на:
  - овладении русским языком как инструментом патриотического воспитания, созданным на глубинных образах;
  - овладении каллиграфией.
Поднять статус риторики как науки о русской словесности: включить дисциплину “Риторика” в базовую (обязательную) часть профессионального цикла дисциплин ФГОС ВО по всем направлениям подготовки. Обеспечить соответствующее сопровождение (не менее 180 часов и промежуточный контроль в виде экзамена).
Создать единые школьные учебники по литературе в целях сохранения идентичности и духовности.
Создать систему Школ словесного творчества на основе идей гуманной педагогики.
Усилить меры по сохранению русского языка:
- а) разработать способы ослабления частотности использования иностранных слов;
- б) запретить использование нецензурной лексики в общественных местах и на федеральных каналах;
- в) обеспечить сохранность звуковых архивных фондов с голосами ведущих поэтов, писателей, философов и литераторов 20-21 вв.;
- г) создавать фонды / корпуса с аудио-/видео-записями носителей традиционной русской культуры (фольклор).
Усилить меры по распространению русского языка за рубежом путем поддержки образовательных и культурных программ на русском языке, реализуемых на территории стран СНГ и других дружественных стран.
Ввести в состав Совета при Президенте России по русскому языку и в Комиссию по русскому языку при Правительстве как можно больше действующих учителей русского языка, литературы и риторики, преподающих в детских садах, школах, вузах и центрах дополнительного образования, которые изнутри знают сложности образовательного процесса и способны дать идеи к их устранению.
Обеспечить поиск, выявление и поддержку талантливых педагогов - преподавателей русского языка, преподающих в увлекательной, творческой форме, умеющих учить в интересных детям формах на духовной основе.
Запретить использовать в названии фестивалей (в том числе детских и подростково-молодежных) конкурсов, спортивных и культурно-досуговых мероприятий, названиях творческих коллективов иностранные слова и написание названий на иностранном языке.
Включить в работу КДН (комиссий по делам несовершеннолетних), учреждений социальной сферы ежегодный цикл профилактических мероприятий по предотвращению нецензурной брани среди детей, подростков и молодежи.
Возродить сеть бесплатных кружков и студий фольклорной направленности в клубах по месту жительства. Каждому клубу – кружки народного творчества и народных ремесел! В организации детских, подростково-молодежных мероприятий использовать русские традиционные игры, забавы, конкурсы.
В целях воспитательной и образовательной деятельности, национального самопознания и развития Российской цивилизации русский язык должен стать основой в нейронных сетях.
Объединить общим целеполаганием Книжную отрасль, школы, библиотеки, включая школьные, а также общественные организации: уровень и качество чтения книг в стране, включая читательскую грамотность (отбор книг и ориентация в книжной сфере) с горизонтом 10 лет.
Приоритизировать в деятельности библиотек функцию навигации и рекомендательных сервисов через создание национального рекомендательного сервиса «Гибридный библиотекарь» (название условное), позволяющего обычному россиянину и квалифицированному библиотекарю составить индивидуальный план актуального чтения для себя и другого человека (пользователя муниципальной и иной библиотеки). Сервис должен быть доступен в качестве бесплатного, предустановленного на телефоны мобильного приложения, продвигаться государством как центральная общероссийская библиотечная функция для каждого гражданина и жителя. Возможный заказчик - МинКультуры и МинЦифры, технологический держатель - Российская Национальная Библиотека.
Включить книжную событийность и книжные фестивали в стратегическое направление национального проекта «Культура» с финансированием не меньше уровня финансирования Министерством культуры киноиндустрии в РФ.
Довести до учителей русского языка и литературы, директоров школ и библиотек документа «Манифест Книжника» (на сайте Российского Книжного Союза https://bookunion.ru/projects/manifest/) в качестве документа, отражающего объединяющие ценности для людей, развивающих книжную культуру вокруг себя.
Создать неформальное объединение людей и организаций в «Дружине книжников» - сообщество целеустремлённых людей, замысливших распространение книжной культуры и культуры освоения русского языка в созидательных целях.
Ввести понятия «3-я сигнальная система» как надрациональную, интуитивную, душевную, парадоксальную систему коммуникаций между людьми (уточнить понятие) в школьные учебники и уделить этому контуру не менее 3 часов в год для учеников старших классов.

Ссылка на источник » Назад к блогу